رابطه ي بين استفاده معلمان راهنماي كارورزي از سبك مديريت تعامل گرا با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان از ديدگاه دانشجويان كارورز دانشگاه فرهنگيان

هدف این تحقیق بررسی رابطه ی بین استفاده معلمان راهنمایكارورزی از سبك مدیریت تعامل گرا با پیشرفت تحصیلیدانش آموزان از دیدگاه دانشجویان كارورز دانشگاه فرهنگیان بودهاست . مطالعه حاضر به صورت موردی در دانشگاه فرهنگیان استانچهارمحال و بختیاری انجام شد. روش پژوهش از نوع توصیفی –پیمایشی بوده است . جامع آماری شامل كلیه دانشجویان كارورزمقطع كارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان استان چهارمحهال وبختیاری (879 نفر) بوده كه با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ا ی200 نفر (از دانشجویان پردیس شهید رجایی فرخشهر) به عنواننمونه انتخاب شدند . ابزار این پژوهش پرسشنامه بسته پاسخ محققساخته با مقیاس 5 درجه ای لیكرت بوده است، روا یی این ابزارتوسط متخصصان دانشگاهی تأیید و پایایی آن با محاسبه ضریب آلفای كرونباخ 0/91 به دست آمد. داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار spss در دو سطح توصیفی (حجم نمونه، میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (آزمون t تك نمونه ای) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. یافته های این پژوهش بیانگر این است كه از دیدگاه دانشجو معلمان كارورز دانشگاه فرهنگیان، بین استفاده معلمان راهنمای كارورزی از سبك مدیریت تعامل گرا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد.