بررسي تطبيقي شاخص هاي طبيعت گرايي در فضاهاي آموزشي دوره معاصر (نمونه موردي دبيرستان هراتي و هنرستان هنرهاي زيباي اصفهان و دانشگاه امام صادق)

Comparative study of naturalism indicators in contemporary educational spaces (case example of Herati High School, Isfahan Fine Arts Conservatory and Imam Sadegh University)

طبيعت يكي از تاثير گذارترين عناصر رشد فيزيكي ،ادراكي وموثر در مدارس چند دهه اخير است.طبق بررسي نظريه هاي مختلف از افراد تاثير گذار در اين رويكرد به هدف اصلي كه بررسي شاخص هاي طبيعت گرايي در فضاي آموزشي و تعامل با محيط طبيعي و تكريم آن است. براي تشريح بهتر موضوع سه نمونه موردي از فضاي آموزشي (دبيرستان هراتي و هنرستان هنرهاي زيباي اصفهان و دانشگاه امام صادق) بررسي دقيق و تفصيلي قرار ميگيرد. پژوهش حاصل بصورت توصيفي_تحليلي واز نوع كيفي بوده و به منظور جمع آوري اطلاعات و برقراري ارتباط بين شاخص هاي مد نظر اين پژوهش، روش راهبرد نمونه ي موردي نيز استفاده شده است. روش گرد آوري اطلاعات بصورت كتابخانه اي و ميداني مي باشد. نتيجه پژوهش به اين موضوع مي پردازد كه فضاهاي آموزشي بايد روح مكاني را خلق كند كه از بستر منطقه، فرهنگ و طبيعت گرفته شده باشد و از فوايد سيستم ها و موجودات زنده طبيعي موجود در سايت مدارس براي اهداف آموزشي به خوبي استفاده كند و حضور تاثير گذار افراد در فضاي باز را در نظر بگيرد. در پايان اين نوشتار الگوها و فرم هايي كه توسط طبيعت بكار گرفته مي شوند كه شامل: • الزامات فضاي فيزيكي • ارتباطات بين سطح و حجم • نياز به ميني مايز كردن منابع مصرفي الهام از طبيعت مي تواند در سه گروه كلي دسته بندي شوند: .1الهام فرمي و تصويري از طبيعت 2 .الهام معنايي از طبيعت 3 .الهام از قواعد موجود در طبيعت قابل كنترل و بررسي است..