نقش برنامه ريزي درسي مدرسه محور در كيفيت يادگيري

هدف اصلي اين پژوهش بررسي نقش برنامه ريزي درسي مدرسه محور در كيفيت يادگيري است. در مقاله حاضر سعي بر آن شده است تا با روش توصيفي- تحليلي و استناد به منابع معتبر داخلي و خارجي ضمن اشاره به فرآيند يادگيري و ضرورت توجه به كيفيت آن در سيستم آموزشي، به نقش و ظرفيت برنامه ريزي درسي مدرسه محور در تحقق اين امر تاكيد شود. نتايج به دست آمده نشان مي دهد با توجه به نقش برنامه ريزي درسي مدرسه محور در گسترش اختيارات و تاثيرگذاري مديران جهت تدوين برنامه درسي متناسب با نياز هاي بومي و انتظارات اوليا و دانش آموزان مدارس، توجه به ابعاد و پيامد هاي مثبت به كارگيري اين شيوه از برنامه ريزي درسي زير ساخت هاي لازم را جهت تمركز زدايي از سيستم آموزشي كشور فراهم مي كند كه اين امر مي تواند گامي به سوي ارتقا كيفيت يادگيري باشد.