بررسي رابطه ي اعتياد به اينترنت با تنظيم شناختي هيجان

پژوهش حاضر با هدف بررسي و تعيين رابطۀ ميان تنظيم شناختي هيجان با اعتياد به اينترنت در دانش آموزان پايه چهارم متوسطه شهرستان نور انجام شد. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان پسر پايه چهارم متوسطه شهرستان نور بود كه با استفاده از روش تصادفي از بين 8 مدرسه 4 مدرسه انتخاب شده و از هر4 مدرسه 1 كلاس به صورت تصادفي ساده انتخاب شدند كه در مجموع نمونه آن به 132 نفر رسيد. ابزار پژوهش شامل 2 پرسشنامه استاندارد اعتياد به اينترنت يانگ، تنظيم شناختي هيجان گارنفسكي بوده است. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از آزمون همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون استفاده شد. تحليل داده ها نشان داد كه از بين راهبردهاي تنظيم شناختي هيجان: بين تمركز مجدد مثبت و ديد گاه مثبت به صورت منفي و فاجعه سازي و سرزنش ديگران به صورت مثبت با اعتياد به اينترنت ،رابطه معناداري وجود دارد. همچنين، ملامت و سرزنش خود و ملامت و سرزنش ديگران به صورت مثبت وتمركز مجدد مثبت وتمركز مجدد بر برنامه ريزي به صورت منفي قادر به پيش بيني و تبيين معنادار اعتياد به اينترنت در دانش آموزان پايه چهارم بودند.