بررسي تاثير شيوه هاي مديريت استرس دانش آموزان ابتدايي ناحيه يك ساري بر اعتماد به نفس و عملكرد تحصيلي در كلاس درس مجازي

سال تحصيلي 1399-1400 (2020-2021) و نيز 1400-1401 (2021-2022) براي مؤسسات آموزشي، معلمان و همچنين دانش‌آموزان به دليل همه‌گيري كوويد - ۱۹ چالش‌برانگيز بوده است. بسياري از كشورهاي جهان به دليل بيماري همه‌گير كوويد - ۱۹ با چالش‌هاي منحصربه‌فردي مواجه شدند و باعث ايجاد تغييرات اساسي و حياتي در زندگي انسان‌ها در مقياس وسيع شده است (WHO، 2020). آموزش‌وپرورش يكي از بخش‌هايي است كه در طول همه‌گيري همه‌گير آسيب‌ديده است. با شروع كوويد - ۱۹ در سراسر جهان، پروتكل‌هاي بهداشتي بر فاصله اجتماعي تأكيد كرده‌اند. در همين راستا در بسياري از كشورها براي كاهش شيوع كوويد - ۱۹، آموزش حضوري در مدارس و دانشگاه‌ها تعطيل شد به طوري كه بيش از 90 درصد جمعيت دانش‌آموزان در سراسر دنيا از تحصيل حضوري بازماندند (Tarker, 2020) و آموزش مجازي براي ادامه تحصيل در مدارس، دانشگاه‌ها و مراكز آموزشي مختلف انتخاب شد (Vinet et al, 2020). پديده‌اي نوظهور كه كمتر بدان پرداخته شده و تبديل به دغدغه اساسي بسياري از معلمان، دانش‌آموزان، خانواده‌ها و مؤسسات درگير در آموزش شده است. يكي از راه‌هاي فائق آمدن بر چالش‌هاي مختلف مديريت استرس و كنترل اضطراب دانش آموزان است كه در اين مقاله بررسي خواهد شد.