بررسي تطبيقي اهداف تربيتي در آموزه‌هاي پراگماتيسم و آموزه‌هاي نهج‌البلاغه

اهداف تربيتي مهم ترين مؤلفه نظام‌هاي آموزش و پرورش است. هر مكتب و تفكري بر اساس مباني خود اهداف تربيتي خاصي را براي نظام آموزش‌وپرورش خود تعيين مي‌كند و براي رسيدن به اهداف تربيتي برنامه‌ريزي عملياتي ارائه مي‌دهد. مقايسه و تحليل اهداف تربيتي در مكاتب مختلف فكري اين امكان را فراهم مي آورد كه بهترين اهداف تربيتي و شيوه عملياتي براي رسيدن به اين اهداف به دست آيد ازاين‌رو مقايسه و تحليل اهداف تربيتي در پراگماتيسم _به‌عنوان تأثيرگذارترين مكتب فلسفي معاصر بر نظام آموزش‌وپرورش در غرب و نهج‌البلاغه به‌عنوان مهم ترين منبع معرفتي در اسلام پس از قرآن برگزيده شد و با استفاده از روش جورج بردي و طي چهار مرحله توصيف، تفسير، هم‌جواري و مقايسه، اهداف تربيتي با توجه به مباني انسان شناسي اين دو ديدگاه در سه حوزه مهم تربيت عقلاني، تربيت اجتماعي و تربيت اخلاقي مورد تحليل و مقايسه قرار گرفت. برآيند كلي اين مقايسه را مي توان در اختلاف بسيار در مباني انسان شناسي و جهان بيني، برتري آموزه هاي نهج‌البلاغه در تبيين اهداف تربيتي در نظام آموزشي مبتني بر تعاليم اسلامي و كارآمدي شيوه هاي عملياتي پراگماتيسمي در رسيدن به اهداف تربيتي دانست.