شماره ركورد كنفرانس
5218
عنوان مقاله
اثربخشي بهكارگيري روش شبيهسازي بر خلاقيت و عملكرد تحصيلي دانشآموزان
پديدآورندگان
بيگدلي محمد mbigdeli1312@yahoo.com دكتري مديريت آموزشي، مدرس دانشگاه فرهنگيان، پرديس شهيد بهشتي زنجان , بابايي مهري Mehribabaei4578@gmail.com كارشناسي ارشد تكنولوژي آموزشي، آموزشوپرورش منطقه خدابنده
تعداد صفحه
8
كليدواژه
روش تدريس , شبيهسازي , خلاقيت , عملكرد تحصيلي , مدارس دوره ابتدايي
سال انتشار
1401
عنوان كنفرانس
چهارمين همايش ملي دانش پداگوژي محتوا (PCK) در آموزش ابتدايي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
پژوهش حاضر به منظور بررسي اثربخشي روش شبيهسازي بر خلاقيت و عملكرد دانشآموزان دوره ابتدائي انجام گرفت. روش پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر روش گردآوري دادهها نيمه آزمايشي با طرح پيشآزمون- پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري مورد مطالعه را دانشآموزان دختر مقطع ابتدايي شهرستان قيدارتشكيل ميدادند كه در سال تحصيلي 1402-1401 در مدارس دوره ابتدايي به تحصيل اشتغال داشتند. تعداد 30 نفر با روش نمونهگيري غيرتصادفي هدفمند انتخاب و بهصورت تصادفي در گروه آزمايش و گواه قرار گرفتند. در اين پژوهش آموزش درس علوم تجربي به مدت 8 هفته و در هر هفته دو جلسه آموزشي 50 دقيقهاي با روش شبيهسازي به گروه آزمايش ارائه شد. گروه كنترل (شاهد) نيز، به روش تدريس سنتي و بدون هيچ مداخلهاي آموزش درس علوم خود را دريافت نمودند. براي اجراي هر دو شيوه تدريس از يك معلم ثابت در هر دو گروه كنترل و آزمايش استفاده شد. جهت سنجش خلاقيت فراگيران از پرسشنامه خلاقيت تورنس و جهت سنجش عملكرد تحصيلي دانشآموزان از پرسشنامه سنجش عملكرد تحصيلي فام و تيلور ((EPT) استفاده شد. نتايج نشان داد كه بهكارگيري روش شبيهسازي در مدارس بر خلاقيت و عملكرد دانشآموزان تأثير دارد.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک