شماره ركورد كنفرانس
5218
عنوان مقاله
بررسي دانش نومعلمان ابتدايي درباره انواع ارتباطات مؤثر در فرايند تدريس
پديدآورندگان
خرام بهروز b.khorram@ltr.basu.ac.ir دانشجوي دكتري دانشگاه بوعلي سينا همدان , خاكباز عظيمه سادات khakbaz@basu.ac.ir استاديار دانشگاه بوعلي سينا همدان , يوسف زاده چوسري محمدرضا fuman47@gmail.com استاد دانشگاه بوعلي سينا همدان
تعداد صفحه
13
كليدواژه
نومعلم , سالهاي آغازين تدريس , دانش معلم , ارتباط , تدريس
سال انتشار
1401
عنوان كنفرانس
چهارمين همايش ملي دانش پداگوژي محتوا (PCK) در آموزش ابتدايي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
در اين پژوهش، تجربه زيسته نومعلمان ابتدايي درباره انواع ارتباط مؤثر در فرايند تدريس و فرايند يادگيري اين دانش مورد بررسي قرار گرفته است. پژوهش در چارچوب رويكرد كيفي و با روش پديدارشناسي توصيفي اجرا و از مصاحبه نيمه ساختاريافته براي گردآوري اطلاعات استفاده شده است. جامعه اطلاعاتي شامل نومعلماني است كه دوره چهارساله تربيت معلم را گذرانده و كمتر از پنج سال سابقه تدريس دارند. نمونه پژوهش شامل 15 نفر از نومعلمان مذكور است كه بر اساس منطق نمونهگيري در پژوهشهاي پديدارشناسي بهصورت هدفمند و با روش گلوله برفي انتخاب شدند. براي تجزيهوتحليل اطلاعات از روش كدگذاري استفاده شد. بر اساس يافتههاي پژوهش، از نظر نومعلمان ارتباط با خود، ارتباط با دانشآموزان، ارتباط با والدين، ارتباط با همكاران و افراد بالادستي مهمترين ابعاد ارتباطي مؤثر در فرايند تدريس هستند و دانش به وجود آمده در اين زمينهها در دوران دانشآموزي، دوره تربيت معلم و دوران معلمي به دست آمده است. همچنين نتايج پژوهش نشان داد كه دانش ياد گرفتهشده در هر دوره با دوره بعدي متفاوت بوده و آموزشهاي قبل از خدمت نتوانستهاند تمام نيازهاي ارتباطي نومعلمان را در محيط كار پاسخگو باشند.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک