شماره ركورد كنفرانس
5218
عنوان مقاله
بسته دانشي معلمان براي آموزش اثربخش مبتني بر چارچوب TPACK
پديدآورندگان
كوهي محمد koohimohammad96@gmail.com دانشجوي دكتري روانشناسي تربيتي، دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، دانشگاه خوارزمي تهران/ مدرس دانشگاه فرهنگيان خراسان رضوي، مشهد , رزازان سهيلا baran79.sfm@gmail.com دانشجوي كارشناسي آموزش ابتدايي، دانشگاه فرهنگيان خراسان رضوي، پرديس شهيد هاشمي نژاد مشهد. ايران.
تعداد صفحه
9
كليدواژه
دانش محتوا , آموزشگري , فنآوري , تدريس اثربخش , TPACK
سال انتشار
1401
عنوان كنفرانس
چهارمين همايش ملي دانش پداگوژي محتوا (PCK) در آموزش ابتدايي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
معلمان براي تدريس به چه دانشي نياز دارند؟ پاسخ به اين سؤال در طول قرنهاي گذشته، با تغييرات قابلتوجهي در ابتداي قرن بيستم، تكامليافته است. دانش محتوا، آموزشگري و فناورانه (تيپاك) يك ديدگاه پويا است كه دانش موردنياز معلمان براي طراحي، اجرا و ارزيابي برنامه درسي و آموزش با فنآوري را توصيف ميكند. تفكر راهبردي تيپاك شامل دانستن زمان، مكان و چگونگي استفاده از دانش و راهبردهاي وابسته به زمينه براي هدايت يادگيري دانشآموزان با فنآوريهاي ديجيتالي، اطلاعاتي و ارتباطي مناسب است. درنهايت به برنامههاي آمادهسازي معلمان بر اساس اين چارچوب پرداختهشده است. نشريات نشان ميدهند كه علاقه به چارچوب تيپاك طيف گستردهاي از حوزههاي محتوايي (رياضيات، علوم، مطالعات اجتماعي، تاريخ و غيره) را پوشش ميدهد و طيف گستردهاي از محققان و متخصصان آموزشي را درگير ميكند كه براي درك مفاهيم نظري و عملي آن كار ميكنند. در اين مقاله بهطور نظري، به توصيف چارچوب تيپاك و اجزاي دانش آن، برنامه آمادهسازي معلمان مبتني بر مدل تيپاك، اندازهگيري و ابزارهاي تيپاك و سير تكامل معلمان در ادغام فنآوري در تدريس پرداختهشده است.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک