آموزش و يادگيري مبتني بر بازي

يادگيري مبتني بر بازي (GBL ) به دانش‌آموزان كمك مي‌كند تا مهارت‌هاي حل مسئله را بهبود بخشند و به آن‌ها امكان مي‌دهد تا جامعه، طبيعت و دنياي اطراف خود را از طريق تجربيات، تفسير كنند. بازي‌ها اطلاعاتي را در زمينه يا محيط مرتبط ارائه مي‌دهند؛ به همين دليل است كه براي دوره‌هاي مطالعات اجتماعي، فعاليت‌هاي اوقات فراغت درون كلاسي، بازي‌ها و فعاليت‌هاي بدني كه هدف آن تربيت دانش‌آموزان به عنوان اعضاي فعال يك كلاس درس است، بسيار مهم است. استفاده از بازي‌ها در دوره‌ها، تفكر و درك مطالب را تشويق مي‌كند. هدف اين مطالعه درك ديدگاه معلمان دوره ابتدايي در مورد GBL مربوط به دوره‌هاي ابتدايي است. بر اساس يافته‌هاي پژوهش، معلمان دوره ابتدايي معتقدند محتواي درس مطالعات اجتماعي، فعاليت‌هاي اوقات فراغت در كلاس، ادبيات جذاب كودك، بازي‌ها و فعاليت‌هاي بدني براي استفاده از GBL در كلاس درس مناسب هستند. معلمان با مشكلاتي در زمينه برنامه‌ريزي زماني، رفتارهاي غيرهمكاري دانش‌آموزان و پيشينه ناكافي معلمان در مورد سازمان‌دهي و طراحي بازي‌ها و همچنين مشكلات اقتصادي و موانع فني مرتبط با GBL مواجه شدند.