تبيين رابطه تاب آوري با كنترل خشم با نقش ميانجي گري انعطاف پذيري شناختي دانش آموزان

Explaining the relationship between resilience and anger control with the mediating role of students cognitive flexibility

پژوهش حاضر با هدف تبيين نقش واسطه گري انعطاف پذيري شناختي در رابطه تاب آوري با كنترل خشم دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر داراب و به روش توصيفي از نوع همبستگي انجام شد. تعداد 380 دانش آموز (180 دانش آموز پسر و 200 دانش آموز دختر) از بين 1721 نفر دانش آموز دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهر داراب به روش دردسترس انتخاب شدند و پرسشنامه هاي مقياس خشم چند بعدي سيگل 1986، پرسشنامه انعطاف پذيري روانشناختي يا پذيرش عمل بوند و همكاران 2011 و پرسشنامه تاب آوري كانر وديويدسون را كامل كردند داده‌ها با استفاده از آزمون ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون تحليل شدند نتايج نشان داد كه تاب آوري و انعطاف پذيري شناختي رابطه مستقيم و معنادار با كنترل خشم داشته و نقش واسطه گري انعطاف پذيري شناختي در ارتباط بين تاب آوري و كنترل خشم مورد تأييد قرار گرفت كه بايد مورد توجه تيم تعليم و تربيت رسمي و غير رسمي جامعه قرار گيرد.