تدريس مفاهيم زبان و ادبيات فارسي با بكارگيري الگوي دريافت مفهوم

الگوي دريافت مفهوم، روشي استقرايي و اكتشافي است. هدف اين پژوهش معرفي الگوي دريافت مفهوم و مصداق يابي محتواهايي از كتاب هاي درسي زبان و ادبيات فارسي بود كه مي توان بر مبناي اين الگو به آموزش آن مفاهيم پرداخت. روش تحقيق بر اساس تحليل محتواي مضموني و ميزان انطباق اهداف دروس با اين روش تدريس بود. در اين پژوهش هشت نمونه از تدريس مفاهيم مربوط به دروس زبان و ادبيات فارسي بر اساس گام هاي سه گانه روش دريافت مفهوم ارائه شده است كه عبارتند از تدريس مفاهيم: «جناس و انواع آن، هم خانواده، هم آوا، اغراق، اسم هاي خاص، مجاز و حقيقت، كنايه، اسم مشتق». نتايج پژوهش نشان مي دهد فرايند ياددهي-يادگيري در اين الگو فعالانه و با چالش ذهني فراگيران همراه است و طرح مسأله و معماگونه مفاهيم با رويكرد استقرايي باعث رشد فرايندهاي عالي تفكر و توجه به سطوح بالاي حيطه شناختي همچون استنباط، تفسير، قوه تجزيه و تحليل، تركيب و ارزشيابي در دانش آموزان مي شود.