تاثير هوشمندسازي مدارس بر انگيزه تحصيلي و خودكارآمدي تحصيلي دانش آموزان دوره دوم ابتدايي

هدف از پژوهش حاضر بررسي تاثير مدارس هوشمند بر خودكارآمدي و انگيزه تحصيلي دانش آموزان ابتدايي شهر تهران منطقه پنج در سال تحصيلي 1399-1400 بود. با يك مطالعه توصيفي از نوع علي-مقايسه‌اي، تعداد ٢٨٩ دانش‌آموز دوره دوم ابتدايي شهر تهران منطقه 5 مورد بررسي قرار گرفتند. داده‌ها با كمك پرسشنامه استاندارد شده خودكارآمدي تحصيلي جينكز- مورگان و پرسش نامه انگيزه تحصيلي هارتر جمع‌آوري و در نرم‌افزار SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. آناليز آماري نشان داد كه مدارس هوشمند تاثير معناداري در خودكارآمدي تحصيلي دانش‌آموزان ندارد اما در انگيزه تحصيلي دانش‌آموزان موثر بود.