آسيب هاي اجتماعي و رواني در آموزش كتاب عربي متوسطه اول علوم انساني

زبان عربي يكي از عوامل وحدت در بين جوامع و ملل مختلف دنيا با بيش از يك ميليارد مسلمان گشته است. آموزش زبان عربي به منظور درك مفاهيم ديني و قرآني است.بديهي است كه دانش آموزان محور مهمي از آموزش وپرورش را تشكيل ميدهند و ويژگيهاي آنان در تسهيل يا دشواري يادگيري تمام دروس مؤثرند. اين ويژگيها در يادگيري دروسي كه براي آنان تازگي دارند از اهميت بيشتري برخوردار خواهند بود.هدف اين تحقيق ، بررسي آسيب هاي اجتماعي و رواني تدريس كتاب عربي و يادگيري اين زبان در مدارس ايران است كه با استفاده از روش مصاحبه با دبيران عربي و همچنين پيشينه تحقيق آسيب شناسي زبان عربي ارائه شد كه معلم ،دانش آموز ، و امكانات آموزشي به عنوان مقوله هاي اصلي معرفي شدند . آسيب هاي اجتماعي و رواني زيادي هستند كه جلوي يادگيري زبان عربي را مي گيرند. و براي اينكه مشكلات تدريس زبان عربي كمتر شود مي توان از روش ها نوين تدريس،وسايل كمك آموزشي،كتاب درسي و ... استفاده كرد .