شناسايي و اولويت بندي مولفه هاي آموزش بهداشت و سلامت در عناصر برنامه درسي دوره متوسطه اول از ديدگاه معلمان

هدف از پژوهش حاضر شناسايي و اولويت بندي مولفه هاي آموزش بهداشت و سلامت در عناصر برنامه درسي دوره متوسطه اول از ديدگاه معلمان است. پژوهش حاضر از حيث هدف كاربردي از نوع توصيفي -پيمايشي و با رويكرد كمي است. جامعه پژوهش معلمان دوره متوسطه اول ناحيه يك شهر شيراز است كه طبق جدول مورگان 287 نفر به صورت تصادفي ساده انتخاب شدند ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته با 42سوال است كه روايي آن بر اساس روايي محتوايي و پايايي با آلفاي كرونباخ(80/0)اندازه گيري شد. سوالات پرسشنامه بر اساس طيف ليكرت ارزشگذاري شده بود كه با آمار توصيفي و آزمون فريدمن تجزيه و تحليل شد. يافته ها نشان داد كه اگاهي دادن به دانش اموزان درهدف، توجه به ورزش دانش اموزان در محتوا، استفاده از روش گردش علمي در روش، و استفاده از روش مشاهده عملكرد در ارزشيابي ، در اولويت اول قرار گرفتند. نتايج نشان داد كه اگر آموزش بهداشت و سلامت در برنامه درسي به صورت فعال و مهارت محور باشد بازده بيشتري خواهد داشت و يادگيري عميق صورت مي گيرد.