اثربخشي آموزش گروهي مهارتهاي مطالعه بر اشتياق تحصيلي و سرزندگي تحصيلي در دانش آموزان دختر

هدف از انجام پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش مهارت­هاي مطالعه بر اشتياق تحصيلي و سرزندگي تحصيلي دانش آموزان دختر پايه دهم مدارس شهر تهران بود. اين پژوهش از نوع نيمه آزمايشي و با طرح پيش­آزمون – پس­آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري تحقيق كليه دانش آموزان دختر پايه دهم مدارس شهر تهران در سال تحصيلي 1399-1398بودند كه از بين آن­ها 30 نفر براي گروه آزمايش و 30 نفر هم براي گروه كنترل به روش نمونه­گيري خوشه­اي تصادفي و درون هر خوشه تصادفي ساده انتخاب شدند. جهت جمع­آوري داده­ها از پرسشنامه اشتياق تحصيلي و سرزندگي تحصيلي استفاده شد. گروه آزمايش طي 8 جلسه تحت آموزش مهارت­هاي مطالعه قرار گرفتند و در اين مدت گروه كنترل هيچ آموزشي دريافت نكرد. داده­ها از طريق آزمون­هاي تحليل كوواريانس چند متغيره و تك متغيره تحليل شد. نتايج نشان داد كه آموزش رويكرد مبتني بر پذيرش و تعهد به­طور معناداري موجب افزايش اشتياق تحصيلي و سرزندگي در مرحله پس­آزمون شده است (01/0 p).