شماره ركورد كنفرانس :
5267
عنوان مقاله :
بررسي تفكر هندسي تقارن مركزي دانشجو معلمان ابتدايي بر اساس نظريه ون‌هيلي
پديدآورندگان :
قرباني مجتبي mghorbani@sru.ac.ir گروه رياضي، دانشكده علوم پايه، دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي، تهران، ايران. , ايزدي فاطمه سادات f.izadi@sru.ac.ir گروه رياضي، دانشكده علوم پايه، دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي، تهران، , ريحاني ابراهيم e_reyhani@sru.ac.ir گروه رياضي، دانشكده علوم پايه، دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي، تهران، ايران , حسن نژاد احسان ehsan.hasannejad@sru.ac.ir گروه رياضي، دانشكده علوم پايه، دانشگاه تربيت دبير شهيد رجايي، تهران،
كليدواژه :
تبديلات هندسي , تقارن چرخشي , تقارن مركزي , مركز تقارن
چكيده فارسي :
اين مقاله بر درك دانشجو معلمان ابتدايي از مفاهيم تقارن چرخشي و مركزي متمركز است. هدف پژوهش حاضر، ارزيابي تفكر هندسي دانشجو معلمان ابتدايي، بر اساس دو سطح اول نظريه ون‌هيلي[1] است. اين پژوهش به روش توصيفي از نوع زمينه‌يابي و با استفاده از يك آزمون محقق‌ساخته انجام گرديد. جامعه‌ي آماري دانشجو معلمان ابتدايي اصفهان است. اعضاي نمونه به روش نمونه‌گيري در دسترس، شامل 50 نفر انتخاب شده است. يافته‌هاي پژوهش، نشان داد كه دانشجو معلمان در شناسايي انواع اشكال متقارن چرخشي، شناخت خواص تقارن چرخشي و مركزي عملكرد موفقيت‌آميزي نداشتند. با ارزيابي پاسخ‌هاي دانشجو معلمان مشخص شد كه 34 درصد از آنان در سطح اول و 18 درصد در سطح دوم ون‌هيلي قرار داشتند. يافته‌هاي اين پژوهش مي‌تواند در بازبيني فرآيند آموزش تقارن، تنظيم مواد آموزشي از دبستان تا دانشگاه و نيازسنجي دوره‌هاي ضمن خدمت معلمان ابتدايي، مورد استفاده قرار گيرد.
