شماره ركورد كنفرانس :
5268
عنوان مقاله :
تاثير عامل نور و رنگ بر ميزان يادگيري دانش آموزان در محيط هاي آموزشي
عنوان به زبان ديگر :
The effect of light and color on the learning rate of students in educational environments
پديدآورندگان :
معصومي عليرضا adaeipour@gmail.com دانشگاه سوره , داعي پور زينب alireza.sulivan@gmail.com دانشگاه سوره
تعداد صفحه :
14
كليدواژه :
عامل نور و رنگ , يادگيري , دانش آموزان , محيط آموزشي
سال انتشار :
1402
عنوان كنفرانس :
يازدهمين كنفرانس ملي مهندسي عمران، معماري و توسعه شهري پايدار ايران
زبان مدرك :
فارسي
چكيده فارسي :
اثرات عامل نور و رنگ در محيط هاي آموزشي و عملكرد دانش آموزان قابل اهميت است. لذا با انجام اين پژوهش سعي بر آن است كه با بررسي تاثيرات اين عوامل و طراحي مناسب و اصولي، با در نظر گرفتن تمامي جوانب، طراحي مناسبي را براي فضاهاي آموزشي و دانش اموزان آن داشته باشيم. آموزش و به تبع آن محيط هاي آموزشي بيشترين اثر و نقش را بر ذهنيت و تمدن سازي جوامع به عهده دارند. لازمه اصلاح كالبد آموزش و پرورش، ايجاد فضاهاي مرتبط با فعاليت دانش آموزان است؛ فضاهايي كه داراي شرايط مناسب و مطلوب براي رشد فيزيكي ذهني، عاطفي و اجتماعي دانش آموزان مي باشد كه تحقق اين امر از طريق طراحي جزييات فضاها با توجه به الگوهاي رفتاري دانش آموزان امكان پذير مي گردد. محققان روانشناسي محيط، با مطالعه الگوهاي رفتاري دانش آموزان و تاثير نور و رنگ در محيط هاي آموزشي دريافته اند كه عوامل مذكور ميتواند سبب شكوفايي خلاقيت و استعداد دانش آموزان گردد. حوزه هاي اصلي در اين تحقيق، شامل طراحي فضاهاي آموزشي، روانشناسي رشد دانش آموزان ميباشد. تبيين چگونگي طراحي فضاهاي آموزشي متناسب با روحيات دانش آموزان و در عين حال كارآمد در امر آموزش، هدف اين نوشتار است. مرور سابق موضوع قابليت هاي مختلف فضاهاي متناسب با الگوهاي رفتاري و نياز هاي آنها در مدارس كه شامل: قابليت فضاهاي متناسب با روحيات دانش آموزان براي رشد فيزيكي، ذهني، اجتماعي و عاطفي آن ها، قابليت اين فضاها در تحت تاثير قرار دادن نيروهاي ذهني و احساسي آنها، قابليت اين فضاها در شركت در امر آموزش دانش آموزان همزمان با ايجاد محيطي شاد و سرشار از انرژي، قابليت اين فضاها در ايجاد ميل و رغبت در دانش آموزان براي حضور در محيط آموزشي است كه بدنه اين نوشتار را تشكيل ميدهد.
كشور :
ايران
لينک به اين مدرک :
بازگشت