تحليل محتواي كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم ابتدايي برحسب ميزان توجه به مؤلفه‌هايي توسعه پايدار

امروزه دغدغه هاي توسعه پايدار سبب گرديده كه توسعه و پيشرفت تمام ابعاد يك جامعه در يك تلفيق گسترده و دركانون برنامه‌ريزي‌هاي تربيتي قرار گيرد. پژوهش حاضر از نظر هدف، كاربردي و نحـوه گـرد آوري داده‌هـا براساس تحليل محتوا مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش شـامل محتـواي كتـاب‌هـاي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي بوده و نمونه مورد بررسي كتاب مطالعات اجتماعي پايه چهارم اجتماعي به صورت هدفمند انتخاب شد. ابزار پژوهش سـياهه محقـق سـاخته ابعاد توسعه پايدار بر حسب رويكرد جامع توسعه پايدار بود. روايي چك ليست توسط متخصصان و صاحب‌نظران حوزه علوم تربيتي تاييد شد. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از روش آماري توصيفي استفاده گرديد. يافته‌ها نشان داد كه در كتاب مطالعات اجتماعي به بعد اجتماعي فرهنگي بيشتر از ساير ابعاد آموزش براي توسعه پايدار توجه شده است، و به ابعاد اقتصادي و سياسي كمترين توجه و پرداخته شده است. بنابراين نتايج بيانگر اين است كه تعادل و انسجام لازم بين ابعاد پايداري (علمي فناوري، اقتصادي، زيست محيطي، سياسي، اجتماعي فرهنگي و نشاط معنوي) برقرار نمي‌باشد در حالي كه اين مؤلفه‌ها بايد در ارتباط با هم و به صورت آميخته و تلفيقي مورد توجه قرار گيرند تا گستره يادگيري معنادار را براي دانش‌آموزان حاصل كند، لذا بي توجهي يا كم توجهي به هر يك از مؤلفه‌ها موجب ايجاد نقص و كاستي در رسيدن به اهداف آموزش توسعه براي پايداري مي‌گردد.