شماره ركورد كنفرانس
5275
عنوان مقاله
واكاوي تجارب زيسته دبيران راهنما رشته علوم اجتماعي از برنامه كارورزي دانشگاه فرهنگيان
پديدآورندگان
عليپور محمد mo.alipour@cfu.ac.ir دانشجوي دكتري برنامه ريزي درسي و مدرس دانشگاه فرهنگيان، تهران، ايران. , خسروي بيژايم عباس khosravibizhaem.98@gmail.com گروه آموزش معارف اسلامي، دانشگاه فرهنگيان، صندوق پستي 889-14665 تهران، ايران. , براهوئي يگانه yeganebarahoei8@gmail.com دانشجوي كارشناسي آموزش علوم اجتماعي، دانشگاه فرهنگيان، تهران، ايران. , جهانديده حميرا jhandydhhmyra@gmail.com دانشجوي كارشناسي آموزش علوم اجتماعي، دانشگاه فرهنگيان، تهران، ايران , صدرائي نيا شيما frzanhsdra64@gmail.com دانشجوي كارشناسي آموزش علوم اجتماعي، دانشگاه فرهنگيان، تهران، ايران
تعداد صفحه
9
كليدواژه
كارورزي , دانشگاه فرهنگيان , دبير راهنما , دانشجو معلم , علوم اجتماعي
سال انتشار
1402
عنوان كنفرانس
چهارمين همايش ملي آموزش علوم اجتماعي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
هدف پژوهش حاضر، بررسي تجارب زيسته دبيران راهنما رشته علوم اجتماعي از برنامهكارورزي در دانشگاه فرهنگيان است. اين پژوهش با رويكردكيفي و به روش پديدارشناسي انجام شد. مشاركت كنندگان پژوهش شامل دبيران راهنماي رشته علوم اجتماعي دوره متوسطه اول و دوم شهرستان بيرجند در سالتحصيلي ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بودند كه از روش نمونه گيري هدفمند از نوع معيار استفاده شد و با مصاحبه نيمه ساختار يافته، تجارب ۷نفر از دبيران راهنما تا اشباع نظري مورد بررسي قرار گرفت. براي تجزيه و تحليل داده هاي جمع آوري شده از روش تجزيه و تحليل هفت مرحله اي كلايزي استفاده شد. يافتههاي پژوهش در ۳ مضمون اصلي و ۱۰ مضمون فرعي ارائه گرديد كه مضامين اصلي شامل كسب و ارتقاي مهارتها (شناختي، عاطفي، رفتاري)، ضعفها و محدوديتها (نگرشي، كنشگري، عدم اجراي دستورالعملها و آيين نامهها) و راهكارهاي بهبود (كارورز، معلم راهنما، استاد راهنما و دانشگاه فرهنگيان) برنامه درسي كارورزي بودند. يافتههاي پژوهش نشان مي دهد كه با وجود كارايي برنامه كارورزي و كسب و ارتقاي مهارتهاي دانشجومعلمان در اين برنامه اما گاهي در عمل و اجراي آن ضعفها و محدوديتهايي از سوي كارورز، معلم راهنما، استاد رهنما و دانشگاه فرهنگيان ديده مي شود كه مي توان با ارائه راهكارهايي براي هر كدام از اين عوامل در بهبود و اثربخشي برنامه كارورزي كوشيد.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک