واكاوي حقوق كودك در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش از ديدگاه معلمين

Analyzing children s rights in the document of the fundamental transformation of education from the teachers point of view

اين مقاله به بررسي حقوق كودكان در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش از ديدگاه معلمين مي‌پردازد. در اين مطالعه، با استفاده از روش تحقيق كيفي، داده‌هاي جمع‌آوري شده از 12 نفر از معلمان در شهر يزد تجزيه و تحليل شده است. حقوق كودكان به عنوان يكي از مسائل مهم در جامعه، همواره مورد توجه و بررسي قرار گرفته است. سند تحول بنيادين آموزش و پرورش نيز به عنوان يك سند مهم در حوزه آموزش و پرورش، به بررسي حقوق كودكان پرداخته است. اين سند با تأكيد بر اينكه همه كودكان حق دارند تا به طور كامل در آموزش و پرورش شركت كنند، به دستاوردهاي حاصل شده در اين زمينه اشاره كرده است. ﻳﺎﻓﺘﻪﻫﺎي ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ ﺷﻮﻧﺪﮔﺎن از ﻣﻴﺎن ﺣﻘﻮﻗﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي داﻧﺶاﻣﻮزان ﺑﺮﺷﻤﺮده اﻧﺪ ﺣﻖ ﺑﺎزي و ﻧﺸﺎط، ﺣﻖ داﺷﺘﻦ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﻨﺎﺳﺐ و ﺣﻖ اﻣﻮزش را ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮي ﻗﺮار داده اﻧﺪ . همچنين يافته هاي مصاحبه ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ ﻧﻈﺎم اﻣﻮزش و ﭘﺮورش ﻣﺎ از ﺟﻨﺒﻪي ﻧﻈﺮي، ﺣﺮﻓﻲ ﺑﺮاي ﮔﻔﺘﻦ در ﻣﻮرد ﺣﻘﻮق ﻛﻮدك دارد (ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺣﻘﻮق ﻛﻮدك در ﺳﻨﺪ ﺗﺤﻮل ﺑﻨﻴﺎدﻳﻦ اﻣﻮزش و ﭘﺮورش، ﻣﻨﺸﻮر ﺣﻘﻮق داﻧﺶاﻣﻮزي) ﻭﻟﻲ در ﻋﻤﻞ ﻫﻨﻮز در ﺑﻌﻀﻲ ﻣﺪﺍرس ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﻪ اﺳﺖ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺣﻖ و ﺣﻘﻮق داﻧﺶاﻣﻮزان ﭘﺎﺳﺨﮕﻮ ﺑﺎﺷﺪ. در نهايت نتايج نشان داد كه بسياري از معلمان با سند تحول بنيادين آموزش و پرورش آشنايي ندارند و حتي در صورت آگاه بودن، به عنوان يك سند فرض شده به آن توجه نمي‌كنند. همچنين، بسياري از معلمان با حقوق كودكان آشنايي كافي ندارند و به علاوه، عده‌اي از آن‌ها باور دارند كه حقوق كودكان در سطح جامعه رعايت نمي‌شود. در نتيجه، پژوهشگران پيشنهاد ميدهند كه براي افزايش آگاهي معلمان درباره حقوق كودكان و سند تحول بنيادين آموزش و پرورش، دوره‌هاي آموزشي مناسبي برگزار شود.