عنوان: چگونه توانستم مشكل عدم ارتباط امير دانش آموز بيش فعالم رابا ساير دانش آموزان كالسم بهبود بخشم ؟

مشكلات انساني عمدتاً از مسايل اجتماعي و ناشي از ارتباط با ديگران است و ارتباطات ناسالم هسته مركزي اكثر مشكلات رواني را تشكيل ميدهند، بنابراين روابط سالم ومؤثر سبب آرامش و امنيت رواني ميگرددوروابط ناسالم اضطراب و نگراني فرد را افزايش ميدهند. در واقع روابط سالم ومؤثر روابطي است كه هر انسان سالمي با تمامي وجود ، آن را جلب ميكند. به اعتقاد كارل راجرز براي رسيدن به درك همدلانه و ارتباط مؤثر شرايطي لازم است از جمله: بيريايي، صداقت، خود بودن و درك مثبت نامشروط. همچنين وي اعتقاد دارد كه براي رسيدن به درك همدلانه بايستي به اين قاعده توجه كرد كه «هر شخصي بايد زماني لب به سخن بگشايد و نقطه نظر خود را بازگو كند كه ابتدا نقطه نظر و احساسات مخاطب خود را به دقت درك كرده باشد». گوش دادن پويا به معناي گوش فرادادن همدلانه به طوري كه بتوانيد تا حد امكان تجربه مخاطب خود را درك كنيد و به موقعيتي برسيد كه با او ارتباط مؤثري برقرار سازيد. بديهي است،دانش آموزان نيازهايي دارندكه معلمان بايدبه آنها توجه كنند ولي ممكن است گستاخي يك دانش آموز وبي توجهي معلم به آن،باعث شودكه دانش آموزان ديگرفكركنندكه معلم توانايي اداره كالس راندارد،بخصوص اگراين بي توجهي ها تكرار شود،ممكن است به افزايش بروز رفتارهاي نامطلوب دردانش آموزان كمك كند. بنابراين اگرمعلم احساس كندكه گرايش هاي مختلف رفتاري در كلاس وجود دارد، بايدسعي كند ماهيت عمومي آنها رابشناسد. او بايد براي مواجهه بابعضي رفتارهاي نامطلوب دانش آموزان وپيشگيري ازآنها آماده شود، درتغييررفتارونگرش آنها تلاش نمايد و درباره تاثير تصميم گيريهاي درازمدت خود دورانديشي كند.معلم به اين موضوع ايمان داشته باشد كه رفع موانع تربيتي و كاهش مشكالت دانش آموزان ، خود مقدمه اي براي آماده سازي ذهني دانش آموزان و ارائه مطالب درسي مي باشد. معلم متعهد، در طريق حفظ و تامين منافع واقعي شاگرد است، در حل مسائل و مشكلات كوشاست . روحيه اش به گونه اي است از خدمت لذت مي برد ، از ساختن و به عمل آوردن دانش آموز و قراردادنش در مسيري كه مورد هدف است خرسند است.