چگونه توانستم با روش تلفيقي وخلاقانه«ترمز»،يادگيري علوم تجربي چشمه آدينه راجذابتر كرده وميانگين نمره هرسه پايه رانسبت به ابتداي سال تحصيلي،2.66نمره افزايش دهم؟

اصولا شكل وچگونگي تدريس براي موضوع هاي مختلف،پايه ها ومقاطع تحصيلي،متفاوت هستند چراكه اصولا هريك ازدانش آموزان ازلحاظ سبك وسياق يادگيري منحصربه فردند وهركدام به روش يا روش هاي خاصي بهتر يادميگيرند(توجه به هوش هاي چندگانه دريادگيري افراد).ازين رو به كارگيري يك نوع خاص روش تدريس درآموزش قادربه پوشش وتاثيرگذاري آموزش اكثريت جمعيت دانش آموزان يك كلاس نخواهدبود.بنابراين ضروري است معلم باتوجه به اين امر مهم كه دانش آموزان ،سبك هاي يادگيري متنوعي دارند،سعي نمايد تابا بكارگيري روش هاي خلاقانه وبروز درآموزش،بتواند سبك هاي يادگيري مختلف دانش آموزان اعم ازشنيداري،ديداري و...را پوشش داده وموقعيت هاي يادگيري موثر وعميق تري رابراي دانش آموزان فراهم نمايد.دراين اقدام پژوهي،معلم با آگاهي به مواردبالا كه دركلاس خويش مشاهده وبررسي نموده است ،با بكارگيري روش تلفيقي و خلاقانه«ترمز»،آموزش ويادگيري دانش آموزان هرسه پايه علوم تجربي را جذابتر كرد وتوانست ميانگين نمره سه پايه هفتم وهشتم ونهم را نسبت به ابتداي سال تحصيلي،به ميزان 2.66 نمره افزايش كمي دهد ونتايج كيفي موثري نيز كسب كند.