چگونه توانستم مهارت خواندن را در دانش آموز پايه اول تقويت كنم

اصطلاح اختلال يا ناتواني يادگيري به يك نوع نارسايي شناختي در يك يا چند فرايند ذهني در زمينه ي درك صحيح زبان گفتاري، نوشتاري، شنيداري، خواندن است.از اساسي ترين مشكلاتي كه كودكان با نارسايي هاي ويژه با آن رو به رو هستند، ناتواني خواندن است.مشكلات يادگيري كودكان، ارتباط تنگاتنگي با مسائل فرهنگي، خانوادگي، اقتصادي، تغذيه، بهداشت و مسائل مربوط به محيط آموزشي و... دارد. وقتي دانش آموز يا والدينش براي درمان مراجعه مي كنند، مطمئناً از چيز يا چيزهايي رنج مي برند. ممكن است والدين احساس گناه كنند، فكر كنند وظايفشان را در مورد فرزندشان به خوبي انجام نداده اند، ممكن است فكر كنند در دوران بارداري فرزندشان غفلت هاي زيادي كرده اند، ممكن است تصور كنند مردم آنان را به خاطر مشكل يادگيري فرزندشان تحقير مي كنند. پژوهش حاضر به منظور تقويت مهارت هاي خواندن در علي دانش آموز پايه اول اين آموزشگاه انجام شد .بررسي اوليه نشان داد اين دانش آموز در روان خواني ضعيف است. پس از انجام مطالعات كتابخا نه اي و اجراي پرسش نامه هاي مربوط علل ضعف دانش آموزان در روان خواني به دو گروه طبقه بندي شد. الف:عوامل مربوط به توانايي هاي دانش آموزان ب:عوامل مربوط به انگيزش. جهت حل مشكل موجود دو روش به اجرا در آمد . 1. استفاده از بازي كارت هاي حافظه آموزشي زودآموز 2.تهيه تابلو ارزشيابي توصيفي . نتايج پيشرفت خوبي را نشان داد و نمره روان خواني اين دانش آموز افزايش يافت. مدير مدرسه نيز در ارزشيابي كه از دانش آموزان به عمل آورد رشد مهارت هاي خواندن را مطلوب تشخيص داد. در پايان بر نقش استفاده از بازي هاي آموزشي و به كار گيري روش هاي نوين در بالا بردن انگيزش او مانند تابلوي ارزشيابي توصيفي تاكيد شد.