آسيب‌شناسي علل بي‌رغبتي دانش‌آموزان به درس فلسفه با ارائه راهكارهاي پيشنهادي جهت برطرف كردن آن‌ها به روش اقدام پژوهي

پژوهش حاضر با هدف آسيب‌شناسي علل بي‌رغبتي دانش‌آموزان به درس فلسفه با ارائه راهكارهاي پيشنهادي جهت برطرف كردن آن‌ها به روش اقدام پژوهي براي دانش‌آموزان صورت پذيرفت. اين اقدام پژوهي به صورت فردي انجام گرفت. دانش‌آموزان بدون هيچ‌گونه سابقه ذهني و بدون اينكه هيچ مطلبي را قبلا‌ً در مورد فلسفه يا منطق خوانده باشند يا شنيده باشند، به يك باره در دوره متوسطه دوم با اين دو كتاب مواجه مي‌شوند. نگارش سنگين، پيچيده و گاه گنگ و مبهم اين دو كتاب دانش‌آموزان را دچار خستگي و خمودگي مي‌كند و از آنجا كه ورود دانش‌آموزان به رشته‌هاي علوم انساني در دانشگاه‌ها نيازمند يادگيري اين درس است، به ناچار بايد اين دو كتاب خشك و سخت را مطالعه كنند، بدون آنكه ضرورت مطالعه اين دو كتاب و كاربرد آن را در زندگي روزمره خود بدانند و به جهت كم‌اطلا‌عي و قشري‌نگري، نقش و اهميت علوم انساني در پيشرفت و شكل دادن به دنياي تكنولوژي را به خوبي درك نمي‌كنند. هرگز به نوجوانان گفته نشده كه پاسخ به مشكلا‌ت اوليه بشر و چگونگي پاسخ به نياز‌هاي اوليه وي، همگي برداشتن اولين گام‌ها به سمت فلسفه مي‌باشد، پس از جواب به اين نياز‌هاي اوليه بوده كه بشر به فكر مسائل مربوط به حقيقت هستي، مرگ، گذشته، آينده، آزادي،‌ عدالت اجتماعي، خوبي و بدي و ... مي‌افتد و اينكه ما وقتي به اين جهان نگاه مي‌كنيم از آن جدا نيستيم، بلكه جزو جدانشدني از اين جهان هستيم و هستي خود را بدون حضور در اين جهان نمي‌توانيم تصور كنيم و اگر در كتب مختلف به عنوان مثال مطالعات اجتماعي، رمان‌شناسي، ديني يا حتي رياضي و ... فلسفه تدريس اين كتاب‌ها و فلسفه پرداختن به بعضي از مطالب و نيز روش صحيح انديشيدن ذكر مي‌گرديد، شايد در برنامه درسي فلسفه مشكلا‌ت دانش‌آموزان كمتر مي‌شد. براي همين درس فلسفه به عنوان يكي از برنامههاي درسي آموزش و پرورش با بيرغبتي و بي‌علاقه‌گي دانش‌آموزان نسبت به آن مواجه است؛ و اين امر با گله‌مندي و شكايت دبيران فلسفه روبه‌رو شده است. شناخت علل افت تحصيلي و عوامل بي‌ميلي و بي‌توجهي دانش‌آموزان به درس فلسفه به دبيران و مسئولان آموزش و پرورش كمك مي‌كند تا با به كارگيري راهكارهايي با ايجاد انگيزه و علاقه در دانش‌آموزان و از ميان برداشتن موانع زمينه پيشرفت در درس فلسفه را فراهم مي‌آورد كه پژوهش حاضر قصد پرداختن به آن را دارد.