چگونه توانستم با رفع بدفهمي ها، يادگيري و علاقه ي دانش آموزانم را در مثلثات بهبود بخشم

تحقيق حاضر در سال تحصيلي 1402-1401در پايه دوازدهم تجربي دبيرستان فاطمه الزهرا واقع در خيابان تربيت شهرفين و با فراواني 10 نفر دانش آموز انجام شده است. مسأله ي مورد نظر، بي علاقگي، بي توجهي و غيرفعال بودن اغلب دانش آموزان يادشده درانجام فعاليت هاي مبحث مثلثات و رضايت بخش نبودن نتايج آزمون هاي عملكردي آنان بوده و هدف از انجام اين تحقيق، بهبود عملكرد آنان در مثلثات است. بر اين اساس، ما با استفاده از روش هاي علمي به منظور كسب داده هاي لازم، از منابع گوناگون تحقيق مانند: همكاران، دانش آموزان، كتاب ها، مجلات، اينترنت، بررسي نمرات آزمون هاي ماهانه و ارزيابي نتايج آزمون هاي برگزار شده، به تجزيه و تحليل آن ها جهت شناسايي عوامل موثر در ايجاد مسأله و يافتن راه حل هاي پيشنهادي پرداختيم. سپس به انتخاب چندين راهكار عملي از ميان راه حل هاي پيشنهادي مبادرت ورزيديم. آن گاه به اجراي راه حل هاي انتخابي اقدام نموده كه بعضي از آن ها عبارت بودند از:1- انتخاب روش تدريس مناسب. 2- استفاده از ماشين حساب و نرم افزارها از جمله جئوجبرا. 3- استفاده از بازي و دست سازه ها. لازم به ذكر است، پس از اجراي راه حل هاي فوق، شاهد روند صعودي ميانگين نمرات كلاس و بهبود عملكرد دانش آموزان در اين درس بوديم. در پايان اين نتيجه به دست آمد كه، استفاده از روش هاي متنوع تدريس، متناسب با هدف هر درس، ارائه فعاليت هاي عملكردي به دانش آموزان با توجه به تفاوت هاي فردي، نيازها و علايق آنان و تشويق هاي مناسب، تقويت حافظه ديداري و شنيداري در افزايش ميزان علاقمندي آنان به مبحث مثلثات بسيار مؤثر بوده است.