شماره ركورد كنفرانس
5296
عنوان مقاله
بررسي تاثير سادهسازي افراطي بر كج فهمي دانشآموزان از بعد عنصرهاي تدريس خوب
پديدآورندگان
قاسمي پور مارمي فاطمه fqasemipur@gmail.com اداره آموزش و پرورش فين , رنجبر معصومه ranjbar.m.3742@gmail.com اداره آموزش و پرورش فين , حاجي زاده شباني اصغر hajizadeh.asghar.68@gmail.com ادراه آموزش و پرورش فين , محمد قنبري محمد mohamdmohamdghnbari@gmail.com اداره آموزش و پرورش فين
تعداد صفحه
6
كليدواژه
كجفهمي , تدريس , تدريس خوب , سادهسازي افراطي
سال انتشار
1401
عنوان كنفرانس
دومين همايش ملي پژوهشمند
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
پژوهش حاضر باهدف بررسي تأثير سادهسازي افراطي بر كجفهمي دانشآموزان از بعد عنصرهاي تدريس خوبصورت گرفته است. نوع پژوهش كيفي و به روش تحليلي مي باشد. جامعه پژوهش 84 نفر از آموزگاران، مديران و معاونين ابتدايي فين هرمزگان در سال تحصيلي 1401-1402 تشكيل ميدهند كه بهصورت شبه آزمايشي 10 تدريس ارائهشده را مورد ارزيابي قراردادند. از 84 پرسشنامه ارسالي 30 پرسشنامه برگشت پذيرفت و درروند پژوهش مورداستفاده قرار گرفت. ابزار گردآوري اطلاعات با استفاده از مصاحبه ساختار نيافته و مشاهده مشاركتي مي باشد. جهت تضمين اعتبار تجزيهوتحليل، نتايج تجزيهوتحليل به چند نفر از صاحبنظران ارسال شد و تغييرات لازم اعمال گرديد. يافتههاي پژوهش نشان ميداد كه سادهسازي افراطي در تدريس با توجه به اينكه چالشهاي موجود در تدريس و فهم را كاهش ميدهد و با ارائه يك مدل خطي و ديد تونلي تفكر و حل مسئله را از دانشآموز محروم ميكند باعث كجفهمي دانشآموز و تحريف در موضوع تدريس شده ميشود.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک