نقش عدالت آموزشي در هيجان هاي تحصيلي دانش آموزان

اين پژوهش با هدف بررسي نقش عدالت آموزشي در هيجان هاي تحصيلي دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر فردوس انجام شد. پژوهش حاضر از حيث هدف كاربردي و برحسب روش ازنوع همبستگي است. جامعه مورد مطالعه كليه دانش آموزان دختر وپسر دوره دوم متوسطه در مدارس دولتي وغير دولتي به تعداد 2500 نفر بودند. جهت جمع آوري و تحليل داده ها 333 دانش آموز با روش نمونه گيري طبقه اي و تصادفي انتخاب و مورد مطالعه قرارگرفتند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه عدالت آموزشي گل پرور(1389) و پرسشنامه هيجان هاي تحصيلي پكران (2005) مي باشد و با استفاده از نرم افزار تحليل داده هاي آماري spss نسخه 24 فرضيه هاي تحقيق بررسي گرديد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه بين مولفه عدالت و هيجان هاي تحصيلي رابطه مثبت و معناداري وجود دارد و بين مولفه بي عدالتي و هيجان هاي تحصيلي رابطه منفي و معناداري وجود دارد. بين متغير عدالت آموزشي و هيجان هاي تحصيلي با توجه به عامل جنسيت تفاوت معناداري مشاهده نشد.