بررسي تاثير مولفه هاي برنامه درسي پنهان در يادگيري و پيشرفت دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير مولفه هاي برنامه درسي پنهان در يادگيري و پيشرفت دانش آموزان به روش مروري كتابخانه انجام شد. برنامه درسي پنهان شامل تدريس ضمني، غيررسمي و غيرملموس نظام ارزش ها، هنجارها وطرز تلقي ها است كه متاثراز كل نظام تربيتي وبافت كل جامعه است. آن چه كه توسط طراحان وبرنامه ريزان درسطح كلان تدوين مي شود، برنامه درسي رسمي وآشكار است.اين برنامه براساس عناصر خاصي طراحي شده ودرجهت رسيدن به اهداف آموزشي گام برمي دارد، يعني درمراكز آموزشي اجراشده و موردارزشيابي قرار مي گيرد تاميزان دست يابي به اهداف مشخص شود. اما همان طوركه مي دانيد، عوامل ديگري كه جزء برنامه درسي نيست و از ديد ومشاهده ي برنامه ريزان و دست اندركاران تعليم و تربيت نيز پنهان است درفكر وعواطف ورفتار فراگيرنده اثر مي گذارند و در بيشتر مواردموثرتر ازبرنامه درسي آشكارو پيش بيني شده عمل مي كنند. قوانين و مقررات دركلاس ومحيط آموزشي، جواجتماعي مركزآموزشي و تعامل ورابطه ي فراگيران بامديران و معلمان از جمله ي اين عوامل هستند.