تحليل مضمون تجارب زيسته نومعلمان مقطع ابتدايي استان آذربايجان شرقي در تدريس درس رياضي به صورت مجازي

قرن بيست و يكم، قرن پشت سر گذاشتن جامعه صنعتي و وارد شدن به جامعه‌اي جديدي با عنوان جامعه اطلاعات و دانش است. اين عصر جديد تغييراتي را در پارادايم تدريس، يادگيري و تغيير انتظارات در مورد كيفيت آموزش طلب مي‌كند. پژوهش حاضر با هدف واكاوي تجارب زيسته نومعلمان مقطع ابتدايي استان آذربايجان شرقي در تدريس درس رياضي به صورت مجازي انجام شده است. در پژوهش حاضر از روش تحليل مضمون بهره گرفته شده و با توجه به معيار اشباع نظري با 40 نفر از نومعلمان مقطع ابتدايي استان آذربايجان شرقي كه با روش نمونه گيري هدفمند به عنوان مشاركت كننده انتخاب شدند، مصاحبه‌ي عميق نيمه ساختاريافته انجام شد. تجارب زيسته نومعلمان طي سه مرحله پردازش مضامين، تركيب و تلخيص شده‌اند كه منتج به شكل‌گيري 15 مضمون فراگير گرديد كه در واقع مفاصل تجارب زيسته نومعلمان در تدريس درس رياضي به صورت مجازي را شرح مي‌دهد. اين مضامين عبارتند از: تدريس مبتني بر نرم‌افزار، تدريس زمان‌بر و مبتني بر تخصص، جوابگو بودن، مكمل بودن، نگرش منفي مبتني بر ترس و نگراني از عدم يادگيري دانش‌آموزان، دشوار و زمان‌بر بودن در مقايسه با تدريس حضوري، نگرش مثبت، مبتني بر انعطاف‌پذيري تدريس آنلاين، عدم دسترسي نرم افزاري/سخت افزاري دانش‌آموزان، مشكلات شبكه و امكانات، همراهي والدين، كسب مهارت و تجربه در تدريس آنلاين، ايجاد انگيزه در معلم و دانش‌آموزان، غيرواقعي بودن نمرات و تكاليف انجام شده، مخرب بودن فرآيند ياددهي-يادگيري و خلق فرصت توليد محتواي الكترونيكي.