فرصت‎ها و چالش هاي اقدام پژوهي در نظام آموزش و پرورش

آموزش و پرورش با توجه به جايگاه ويژه‎‎اي كه داراست پژوهش ويژه خود را مي‌طلبد كه محور اساسي آن بايد تغيير و تحول در كلاس و جريان ياددهي و يادگيري باشد. يكي از محورهاي تحول در آموزش و پرورش كه باعث تحول اساسي در نظام تحقيق و توسعه مي‌شود طرح معلم پژوهنده «پژوهش در عمل» يا اقدام پژوهي است. پژوهش حاضر تحليل فرصت‎ها و چالش‎ها و آسيب‎ها در اقدام پژوهي و ارائه راهكارهايي جهت بهبود و توسعه آن طي چند سال اخير مي‌باشد. جامعه آماري شامل كليه آثار اقدام پژوهي معلمان پژوهنده استان مركزي طي سال‎‎ها‎ي 1397 تا 1401 مي‌باشد. يافته ها‎ نشان مي‌دهد كه هر ساله بطور ميانگين 25% اقدام پژوهي‎‎ها‎ي ارائه شده به طور مستقيم از سايت هاي اينترنتي يا ساير منابع كپي برداري شده است. بررسي آثار به لحاظ كيفي نيز نشان مي دهد كه هر ساله 25% آثار به لحاظ موضوع، روش تحقيق، راهكار‎ها‎ي ارائه شده و .‎.. در حد انتظار نبوده و نمي توان به عنوان سند مفيد آموزشي و پرورشي مورد استفاده معلمان و ساير كاركنان قرار گيرند. با نگاهي به روند انجام پژوهش‎‎ها‎‎ در ساختار آموزش و پرورش به اين نتيجه مي‎رسيم كه در اين حوزه تصميمات بدون مبناي دقيق علمي و تحقيقاتي صورت‌ گرفته است. بنابراين ما در ارتباط با مسائل تحقيق و اقدام پژوهي در آموزش و پرورش‌ با يك نگرش ساده‌بيني بيش از حد مواجه هستيم كه بايد به‌ تدريج آن را تغيير دهيم؛ چراكه به‎منظور تضمين‌ صحت و سلامت تصميم‌گيري، حتي در مورد ساده‌ترين مسائل‌ آموزش و پرورش به عميق‌ترين بررسي‌‎ها‎ و تحقيقات‌ نيازمنديم. بر اين اساس در اين مقاله با استفاده از روش تحليلي و كتابخانه‌اي و با مرور اسناد و متون موجود در اين زمينه تلاش مي‎گردد آسيب ها و موانع اقدام پژوهي مورد بررسي قرار گرفته و راهكارهاي مناسب براي حل آن ارائه گردد.