شماره ركورد كنفرانس :
5296
عنوان مقاله :
بررسي نقش روش‌هاي تربيتي معلمان در زمينه توانايي حل مساله اجتماعي در پيش بيني تربيت ذهني و تربيت ديني دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان مانه وسملقان (سال تحصيلي 1402_1401)
پديدآورندگان :
عليزاده كيكانلو صديقه Sedighe.Alizadeh2021@gmail.com دانشگاه آزاد، تهران مركز؛ اداره آموزش و پرورش شهرستان مانه و سملقان , باج ايلماه k.baj.65@gmail.com دانشگاه آزاد، تهران مركز؛ اداره آموزش و پرورش شهرستان بويراحمد , فرزامي طاهره tfarzami1400@gmail.com دانشگاه آزاد، تهران مركز؛ اداره آموزش و پرورش منطقه 6 تهران , قباد صفت محمد m.qobadsefat@gmail.com دانشگاه دولتي سيستان وبلوچستان؛ اداره آموزش و پرورش شهرستان بويراحمد
كليدواژه :
روش تربيتي معلم , توانايي حل مساله اجتماعي , تربيت ذهني , تربيت ديني , دانش آموزان مقطع ابتدايي
عنوان كنفرانس :
دومين همايش ملي پژوهشمند
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف بررسي نقش روش‌هاي تربيتي معلمان در زمينه توانايي حل مساله اجتماعي در پيش بيني تربيت ذهني و تربيت ديني دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان مانه وسملقان انجام پذيرفت. پژوهش از حيث هدف كاربردي و از لحاظ ماهيت اجرا، از نوع پژوهش‌هاي توصيفي- پيمايشي بود. جامعه‌ي آماري پژوهش را والدين دانش آموزان مقطع ابتدايي شهرستان مانه وسملقان در سال تحصيلي 1402-1401 تشكيل مي‌دادند كه با توجه به عدم دسترسي به همه والدين تعداد آن‌ها نامحدود در نظر گرفته شد. سپس با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي در دسترس 355 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شد. با استفاده از پرسشنامه‌هاي حل مسئله هپنر و پترسن(۱۹۸۲)، پرسشنامه روش تربيتي معلمان امين يزدي و عالي (1387)، پرسشنامه تربيت ذهني سالملا و همكاران (2001) و پرسشنامه تربيت ديني علوي (1379) داده‌هاي پژوهش جمع‌آوري گرديد. تحليل داده‌ها با استفاده از نرم افزار‌هاي SPSS انجام پذيرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه روش‌هاي تربيتي معلمان در زمينه توانايي حل مساله اجتماعي روي هم رفته در حدود 25% واريانس متغير تربيت ذهني را بطور معني داري پيش بيني مي‌كنند. همچنين نتايج نشان داد كه متغير روش‌هاي تربيتي معلمان در زمينه توانايي حل مساله اجتماعي در حدود 8% متغير تربيت ديني و در حدود 17% واريانس متغير تربيت ذهني را بطور معني داري پيش بيني مي‌كنند.
