تأثير سلامت روان بر پيشرفت تحصيلي و انگيزش تحصيلي دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي شهرستان سقز

هدف پژوهش تأثير سلامت روان بر پيشرفت تحصيلي و انگيزش تحصيلي دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي شهرستان سقز بود. اين پژوهش از نظر هدف، كاربُردي و از حيث روش، تحقيقي توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري تحقيق شامل كليه دانش‌آموزان دوره دوم مقطع ابتدايي شهرستان سقز ( برابر با 8421 نفر) بود. بر اساس فرمول كوكران تعداد 367 نفر به عنوان حجم نمونه مشخص گرديد. شيوه نمونه‌گيري به روش نمونه در دسترس بود. ابزار سنجش شامل پرسشنامه سلامت روان گلدبرگ (1972) با 28 گويه در چهار مؤلفه سلامت عمومي و جسماني، اضطراب، افسردگي و اختلال عملكرد اجتماعي با پايايي 0/814، پرسشنامه پيشرفت تحصيلي فام و تيلور (1990) با 48 گويه در پنج مؤلفه خودكارآمدي، تأثيرات هيجاني، فقدان كنترل، برنامه‌ريزي و انگيزش با پايايي 0/814 و پرسشنامه انگيزش تحصيلي والراند (1992) با 28 سؤال و 3 مؤلفه (انگيزش دروني، انگيزش بيروني و بي انگيزشي) پايايي 0/847 بود. داده‌هاي مورد نياز تحقيق در نرم‌افزار اس‌پي‌اس‌اس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. آزمون‌هاي مورد استفاده در اين تحقيق شامل آزمون‌هاي آماري (همبستگي و رگرسيون) بود. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه بين سلامت روان با انگيزه تحصيلي دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي به تفكيك جنسيت رابطه معني‌داري وجود دارد. بين سلامت روان با پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي به تفكيك جنسيت رابطه معني‌داري وجود دارد. بين انگيزه تحصيلي با پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دوره دوم ابتدايي به تفكيك جنسيت رابطه معني‌داري وجود دارد. 12/5 درصد نمرات پيشرفت تحصيلي و انگيزه تحصيلي دانش‌آموزان دختر دوره دوم ابتدايي ناشي از نمرات سلامت روان آنها مي‌باشد. هم‌چنين 10/6 درصد نمرات پيشرفت تحصيلي و انگيزه تحصيلي دانش‌آموزان دختر دوره دوم ابتدايي ناشي از نمرات سلامت روان آنها مي‌باشد. با افزايش ميزان پيشرفت تحصيلي و انگيزه تحصيلي، ميزان سلامت روان دانش‌آموزان دختر و پسر دوره دوم ابتدايي افزايش پيدا مي‌كند. در واقع، پيشرفت تحصيلي و انگيزه تحصيلي مي‌تواند سلامت روان دانش‌آموزان دختر دوره دوم ابتدايي را به صورت مثبت و مستقيم پيش‌بيني كند.