شماره ركورد كنفرانس :
5296
عنوان مقاله :
نقش تدريس تمام ساحتي در شكوفايي روحيه پرسشگري و خلاقيت دانش آموزان در مدرسه
پديدآورندگان :
فخري مريم maryamfakhri656@gmail.com آموزش و پرورش شهرستان اقليد استان فارس , كاظمي زهرا d.z.kazemi1998@gmail.com آموزش و پرورش شهرستان اقليد استان فارس , رويين تن زهرا Zahraroeintan311@gmail.com آموزش و پرورش شهرستان اقليد استان فارس , رضايي فرخ لقا frezaee354@gmail.com آموزش و پرورش شهرستان اقليد استان فارس , صالحي افسانه afsanehsalehio137@gmail.com آموزش و پرورش شهرستان اقليد استان فارس , قهرماني مهرنوش Mostafajalili05@gmail.com آموزش و پرورش شهرستان اقليد استان فارس
كليدواژه :
تدريس , تمام ساحتي , برنامه درسي پنهان , پرسشگري , خلاقيت , دانش آموزان
عنوان كنفرانس :
دومين همايش ملي پژوهشمند
چكيده فارسي :
افزايش كيفيت در عرصه يادگيري و تدريس در حال حاضر يكي از محورهاي اصلي همه مباحث آموزشي است و ارتقا آن مهمترين وظيفه وزارت آموزش و پرورش است.كيفيت افزايي از گذرگاه هاي بسياري عبور مي كند. در اين ميان نقش و جايگاه معلمان بي بديل و مهم تر است و نحوه تدريس آنان از اهميت بسزايي برخوردار است .سند تحول بنيادين آموزش و پرورش به عنوان يك هدف ويژه در نظام آموزش كشور، در رشد توانمندي گستردة دانش آموزان و معلمان بسيار مؤثر است . مفاهيم برنامه درسي پنهان از جمله مفاهيم بسيار ارزشمند و راه گشا در تفكر و عمل برنامه‌ريزي درسي است .هدف از پژوهش حاضر لزوم توجه به راهكارهاي سند تحول بنيادين و تدريس معلمان باتوجه به ساحتهاي ششگانه تدريس در دانش آموزان پايه چهارم،پنجم و ششم دبستان نرجس شهرستان اقليد مي باشد و اينكه چگونه ميتوان با تدريس تمام ساحتي معلمان و آموزش در قالب برنامه درسي پنهان و ايجاد موقعيت هاي يادگيري كاربردي و ارايه مطالب درسي با توجه به ساحتهاي ششگانه تعليم و تربيت ، به شكوفايي روحيه پرسشگري و افزايش خلاقيت در دانش آموزان دست پيدا كرد. روش پژوهش حاضر به صورت كتابخانه اي بوده در نهايت اين نتيجه حاصل شد كه برنامه درسي پنهان درقالب تدريس تمام ساحتي باعث افزايش مهارت هاي پرسشگري و خلاقيت در دانش آموزان ميشود.
