اثربخشي آموزش رياضي مبتني برنظريه هوش موفق استرنبرگ برعملكرد تحصيلي دانش آموزان پسرپايه سوم ابتدايي شهرستان لالي در سال تحصيلي ۹۹-۱۴۰۰

هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشي آموزش رياضي مبتني برنظريه هوش موفق استرنبرگ برعملكرد تحصيلي دانش‌آموزان پسرپايه سوم ابتدايي شهرستان لالي بود. روش: پژوهش حاضر از نوع تجربي پيش آزمون – پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان پايه سوم ابتدايي شهرستان لالي مي باشند كه در سال تحصيلي 400-1399 مشغول به تحصيل مي باشند. براي تعيين نمونه با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي تعداد 4 كلاس انتخاب و تعداد 30 نفر از دانش‌آموزان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گرديد؛ و به ‌طور تصادفي (15 نفر) را به‌عنوان گروه آزمايش و (15 نفر) ديگر را به‌عنوان گروه گواه قرار گرفت. ابزار جمع آوري داده هاي پژوهش شامل: پروتكل آموزش رياضي مبتني بر نظريه هوش موفق استرنبرگ، بابايي (1395) و آزمون عملكرد تحصيلي درس رياضي بود. پس از گزينش تصادفي گروه ها، از گروه آزمايش (15 نفر) و گروه كنترل (15 نفر) پيش آزمون به عمل آمد. سپس بر روي گروه آزمايش آموزش رياضي مبتني بر بازي در 12 جلسه، يكساعت و نيم اجرا گرديد. پس از پايان برنامه آموزشي، از هر دو گروه پس آزمون گرفته شد. داده ها با آزمون تحليل كواريانس تجزيه و تحليل شد. يافته ها: نتايج نشان داد كه آموزش رياضي مبتني بر نظريه هوش موفق استرنبرگ برعملكرد تحصيلي دانش‌آموزان پسرپايه سوم ابتدايي شهرستان لالي تاثير دارد.