اثر بخشي درمان مبتني بر پذيرش و تعهد بر فرسودگي تحصيلي

در حال حاضر، فرسودگي تحصيلي به عنوان يك مشكل رو به افزايش در محيط‌هاي آموزشي شناخته شده است. اين مفهوم به ميزان بالايي از خستگي، نااميدي و كاهش عملكرد تحصيلي در دانش‌آموزان اشاره دارد و مي‌تواند تاثيرات عمده‌اي بر روي رشد و توسعه آنان در طول دوره تحصيلي داشته باشد. روش: در اين پژوهش جامعه آماري شامل دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان كاشان بود. با توجه به موضوع پژوهش، پژوهش حاضر از نوع نيمه تجربي است. در يك نگاه اجمالي به پژوهش‌هاي آزمايشي (آزمايشي، نيمه آزمايشي) مي‌توان گفت كه در پژوهش‌هاي تجربي تاثير يك يا چند متغير مستقل را بر يك يا چند متغير وابسته مورد بررسي قرار داد. اين نوع پژوهش‌ها در مواردي كه امكان دست‌كاري متغيرها وجود دارند، مي‌توانند دانش و اطلاعات با‌اهميتي از روابط علت و معلولي ميان متغيرها به دست بدهد. حجم نمونه در اين پژوهش 30 دانش آموز بود. سپس از طريق نمونه گيري تصادفي به دو گروه 15 نفره آزمايش و كنترل جايگزين شدند. سپس از طريق روش آماري تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شد. و از پرسشنامه فرسودگي تحصيلي استفاده شد. براي آموزش هاي لازم 8 جلسه يك ساعته به مدت 4 هفته براي آموزش استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان داد درمان مبتني بر پذيرش و تعهد بر فرسودگي تحصيلي در گروه كنترل شد. نتايج: نتايج پژوهش نشان داد كه درمان مبتني بر پذيرش و تعهد بر فرسودگي تحصيلي موثر است