پيش بيني بهزيستي تحصيلي بر اساس خودآگاهي هيجاني و نشاط ذهني در دانشجويان

مطالعه حاضر با هدف پيش بيني بهزيستي تحصيلي بر اساس خودآگاهي هيجاني و نشاط ذهني در دانشجويان انجام شد. اين مطالعه توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري اين مطالعه دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي واحد تبريز در سال 1401 بودند. در اين مطالعه 115 نفر به روش در دسترس مشاركت داشتند. جهت جمع آوري داده ها از پرسشنامه بهزيستي تحصيلي، پرسشنامه نشاط ذهني و مقياس خودآگاهي هيجاني استفاده شد. شيوه جمع آوري داده ها و نمونه گيري با توجه به شرايط حاضر و اوج گيري مجدد ويروس كوويد-19 به صورت لينك اينترنتي در پلتفرم پرس لاين طراحي گرديد و از طريق شبكه هاي مجازي بين دانشجويان به اشتراك گذاشته شد. تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 24 انجام شد. نتايج نشان داد كه بين بهزيستي تحصيلي و نشاط ذهني همبستگي مثبت و معنادار (417/0) وجود دارد؛ در واقع افزايش نشاط ذهني منجر به افزايش بهزيستي تحصيلي مي شود. همچنين بين خودآگاهي هيجاني و بهزيستي تحصيلي ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد (219/0)؛ در واقع افزايش خودآگاهي هيجاني منجر به بهزيستي تحصيلي مي شود. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه فقط متغير نشاط ذهني بر اساس ضريب R2 در مجموع 17 درصد از واريانس متغير بهزيستي تحصيلي تبيين مي كند. در مجموع نتايج نشان داد كه خودآگاهي هيجاني و نشاط ذهني با بهزيستي تحصيلي رابطه دارند اما اثر نشاط ذهني در مدل رگرسيون بيشتر بود.