چالش هاي اخلاقي كاربرد فناوري آموزشي

فناوري ها ظرفيت هاي جديد و چشمگيري را در محدوده دانش بشري ايجاد نموده و ابزارهايي را به وجود آورده كه ماهيت كار و زندگي را دستخوش تغيير ساخته و تحولات گسترده اي را در عرصه آموزش به دنبال داشته است. امروزه تمام تلاش سياست گذاران بر آن است تا بتوانند خود را با امواج تغييرات در عرصه فناوري هماهنگ نمايند. يكي از رويكردهاي فناوري در يادگيري، آموزش الكترونيكي يا يادگيري الكترونيكي است. تحولات در پرتو فناوري، ظرفيت ها و توانمندي هاي جديدي را براي انسان وجود آورده، كه درحوزه اخلاق بي تاثير نبوده است. ورود به عرصه هاي جديد علمي و فناوري آموزشي، همواره نكات و مسائل اخلاقي و محدوديت هايي را به همراه خواهد داشت و فناوري به گونه اي متفاوت مي تواند تجربه و نگاهمان را به دنيا تغيير دهد. اگرچه فناوري ها توانايي ها و امكانات بالقوه اي را براي گسترش افق هاي علمي و آموزشي به ارمغان مي آورد اما ممكن است براي ما كيفيت و چگونگي اين تاثيرات چندان روشن نباشد. از اين رو چنين ابهاماتي موجب پيدايش مسائل و موضوعات اخلاقي و اجتماعي گسترده اي پيرامون مصنوعات فناورانه مي شود. يافته هاي پژوهش حاكي از آن است كه اين چالش ها در سه بعد شامل تكنولوژي، ياددهندگان و يادگيرندگان مي باشد. بعد تكنولوژي شامل مؤلفه: شكاف ديجيتالي بعد ياددهندگان شامل مؤلفه هاي: عدم برخورداري از سواد ديجيتالي و شايستگي هاي فناورانه، تعامل ناآگاهانه با فناوري موثر در تغييرات اجتماعي مرتبط با آموزش مجازي، بعد يادگيرندگان نيز شامل: مؤلفه هاي نقض حريم خصوصي، عدم رعايت حقوق مالكيت فكري، سرقت ادبي، تقلب مي-باشد مي باشد.