رويكرد ارزشيابي و سنجش عملكرد يادگيرنده در عصر هوش مصنوعي

تغييرات سريع و مداوم فناوري ها، تمامي جوامع در ابعاد مختلف را تحت تاثير خود قرار داده است. در سالهاي اخير، شهاب سنگ هوش مصنوعي يك نگراني و دغدغه ي قابل توجهي را بين متوليان تعليم و تربيت ايجاد نموده كه به نظر ميرسد اين فناوري به سرعت در حال تكامل، كوچكترين عناصر برنامه درسي را نيز در خود متحول خواهد كرد. بر اين اساس يكي از عناصر حياتي درگير اين فناوري، سنجش و ارزشيابي است. استفاده زا ابزارهاي هوش مصنوعي در حين انجام تكاليف درسي، ارزشيابي از عملكرد يادگيرنده را دچار ابهاماتي مي نمايد. تعيين رويكرد استقبال از ابزارهاي هوش مصنوعي -به طور ويژه ابزار مولد هوش مصنوعي- با رعايت اصول پنجگانه اي ميتواند بخشي از ابهامات و نگرانيهاي متوليان عرصه آموزش و يادگيري را رفع نمايد. در كنار آن تعيين خط مشي هاي استفاده از اين ابزارها به طور شفاف و بيان مستمر و مداوم آن براي مخاطبان نيز راهكار مناسبي براي حضور در اين عرصه طويل و عريض فناوري قلمداد مي گردد.