تحليل مباني نظري شايستگي اخلاقي معلمان و ارتباط آن با آموزش هوشمند در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف تحليل مباني نظري شايستگي اخلاقي معلمان و ارتباط آن با آموزش هوشمند در سند تحول بنيادين آموزش و پرورش و به روش توصيفي تحليلي با تكيه بر مقالات، پژوهشها و منابع اينترنتي مرتبط با پژوهش صورت گرفت.آموزش هوشمند در عصر حاضر با پيشرفت گسترده اي در زمينه تعليم و تربيت همراه بوده است.از آنجا كه منابع انساني در حفظ و بقاي سازمان نقش مهمي ايفا مي كنند بهره مندي از فناوري اطلاعات لازمه پيشرفت كاري و انتقال مفاهيم آموزشي به ديگران محسوب مي شود. مهمترين ركن تربيتي در سند تحول بنيادين معلم است كه انتخاب ايشان منوط به داشتن شايستگي هاي اخلاقي، رفتاري و مهارتي مي باشد. شايستگي اخلاقي و مهارتي در معلمان زمينه اتخاذ بهترين تصميم و ارائه بهترين عملكرد در كلاس درس و محيط شغلي را به همراه دارد، زيرا معلم به عنوان نقش آموزشي و الگويي كه در مدرسه دارد مي تواند بيشترين تاثير را بر روند تربيت و تعليم متربي فراهم آورد. . طبق سند تحول بنيادين معلم با دارا بودن شايستگي هاي اخلاقي مناسب مانند امانتداري، دلسوزي، انعطاف پذيري، مسئوليت‌پذيري و پاسخگويي، هدايتگري وراهنمايي، علاقمندي به حرفه معلمي و تدريس، مورد اعتماد بودن، اقتدار شخصيتي و همچنين دارا بودن مهارت استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات در زمينه آموزش مفاهيم به دانش آموزان نقش مهم و موثري در راستاي تربيت بر عهده دارد.