استفاده از واقعيت افزوده براي ايجاد پويايي در فرآيند يادگيري

اين مقاله به بررسي قابليت ها و ظرفيت هاي استفاده از واقعيت افزوده (AR) در ايجاد پويايي در فرآيند يادگيري مي‌پردازد. ابتدا مفاهيم اساسي واقعيت افزوده به‌طور كامل توضيح داده مي‌شود و سپس به بررسي نحوه استفاده از آن در فرآيند يادگيري پرداخته مي‌شود. همچنين اهميت ايجاد محيط‌هاي يادگيري پويا و تعاملي براي افزايش مشاركت و تمركز شركت‌كنندگان بررسي مي‌شود. از جمله موضوعات مورد بررسي، استفاده از AR در آموزش رسانه‌اي، آموزش مجازي، و آموزش مهارت‌هاي عملي است. با توجه به اينكه واقعيت افزوده امكاناتي مانند تعامل بين فرد و محتوا، تجسم بهتر مفاهيم، و فراهم كردن محيط‌هاي يادگيري ديناميك را فراهم مي‌كند، نقش آن در ايجاد پويايي و جذابيت در فرآيند يادگيري بسيار حائز اهميت است. در روش (مروري)، نقش واقعيت افزوده در ايجاد پويايي در فرايند يادگيري با تأكيد بر تجربه‌هاي آموزشي تعاملي و مزاياي آن بررسي مي‌شود. در نهايت، مقاله به بررسي چالش‌ها و پيشنهادات براي بهره‌گيري بهينه از اين فناوري در زمينه يادگيري مي‌پردازد و اهميت استفاده از واقعيت افزوده به عنوان يك ابزار ايجاد پويايي در فرايند يادگيري مجدداً بيان و مزاياي آن براي بهبود فرآيند يادگيري مورد تأكيد قرار مي‌گيرد.