تاثيرآموزش برنامه‌نويسي با نرم افزار اسكرچ بر مهارت داستان‌نويسي دانش‌آموزان

پژوهش حاضر با هدف تأثير آموزش برنامه نويسي با نرم افزار اسكرچ بر مهارت داستان نويسي دانش آموزان دختر پايه ي پنجم ابتدايي شهرستان سنگر در سال تحصيلي 1400- 1401 انجام گرفته است. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر روش شبه‌آزمايشي از نوع پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل است. براي انجام پژوهش به روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي سه مدرسه ابتدايي دخترانه شهرستان سنگر انتخاب شد و سپس از هر مدرسه يك كلاس در طرح پژوهشي شركت داده شدند. كل نمونه انتخابي شامل 45 نفر از دانش آموزان پايه ي پنجم بود.كه 15نفر از دانش آموزان در گروه آزمايشي اول، 15 نفر آنها در گروه آزمايش دوم و 15 نفر ديگر در گروه كنترل قرار گرفتند. به منظور سنجش يادگيري دانش آموزان از آزمون محقق ساخته به عنوان پيش آزمون و پس آزمون استفاده شد. در پژوهش حاضر براي تحليل داده‌ها از روش آمار توصيفي و استنباطي و جهت آزمون سوال پژوهش از آزمون تحليل كوواريانس تك متغيره، به وسيله ي نرم افزار SPSS26 استفاده شده است. يافته‌هاي به دست آمده از تجزيه و تحليل داده ها نشان دادكه بين گروه گواه و آزمايش از نظر آماري تفاوت معني داري وجود دارد. نتايج به دست آمده نشان داد گروه هايي كه مداخله روي آن ها صورت گرفته نسبت به گروه كنترل، در نوشتن داستان مهارت بيشتري پيدا كرده اند. با توجه به مقايسه ميانگين نمرات گروه ها بيشترين تاثير مربوط به گروه آزمايش اول بود و بعد از آن ميانگين نمرات گروه آزمايش دوم نسبت به گروه كنترل نشان دهنده پيشرفت دانش-آموزان در مهارت داستان نويسي بود. به طور كلي مشاهدات بيان مي كند كه استفاده از زبان برنامه نويسي اسكرچ در مهارت نوشتن تاثير معنا دار دارد.