شناسايي محتواي آموزشي سواد هوش مصنوعي به دانش آموزان با رويكرد تحليل مضمون

استفاده يا سوء استفاده از هوش مصنوعي در جامعه، بستگي به فرهيختگي استفاده كنندگان آن دارد. يكي از مهمترين روش هاي رسيدن به اين فرهيختگي، آموزش سواد هوش مصنوعي است. هدف پژوهش حاضر شناسايي محتواي آموزشي برنامه هاي سواد هوش مصنوعي براي غير متخصصان است. براي رسيدن به اين هدف از روش مرور روايي(نقلي) و چارچوب SALSA (جستجو، ارزيابي، تركيب و تحليل) استفاده شد. براي تحليل محتواي 18 مقاله اي كه معيارهاي شمول را داشتند؛ از روش تحليل مضمون استفاده شد. در تحليل مضمون 440 كد اوليه مربوط به «محتواي سواد هوش مصنوعي» شناسايي شد. پس از جستجو و بازبيني مضامين، كدهاي اوليه در 9 طبقه اصلي قرار گرفتند. 1) دانش پايه هوش مصنوعي؛ 2) يادگيري ماشيني و الگوريتم ها براي غيرمتخصصان؛ 3) حل مسأله؛ 4) اخلاق هوش مصنوعي؛ 5) فعاليت و كار با ربات ها و بازي هاي هوشمند؛ 6) برنامه نويسي هوش مصنوعي براي غيرمتخصصان؛ 7) پيامدهاي هوش مصنوعي؛ 8) استفاده و كار با ابزارهاي هوش مصنوعي و 9) داده كاوي. در پايان، كمبود دانش هوش مصنوعي معلمان به عنوان چالش اساسي ارتقاء سواد هوش مصنوعي شناسايي و آموزش سواد هوش مصنوعي به معلمان پيش بايست موفقيت برنامه هاي سواد هوش مصنوعي مورد بحث قرار گرفت.