جايگاه آموزش هوشمند در مدارس ايران: بررسي موردي كلاس‌هاي زبان فرانسه در تهران

در سال‌هاي اخير، استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات در فرآيند ياددهي-يادگيري زبان خارجي در ايران تا حد زيادي پيشرفت كرده است. مدرسان زبان با استفاده از فناوري نه تنها محتواي درسي خود را به‌روز مي‌كنند، بلكه مي‌توانند تجربياتشان را با همكاران خود به اشتراك بگذارند. به علاوه، فناوري در فضاي خارج از مدارس نيز وجود دارد و به گسترش آموزش و يادگيري مداوم و همراه با تعامل كمك مي‌كند. در تحقيق حاضر ما به مسائل آموزشي مرتبط با يادگيري از طريق ابزار فناوري اطلاعات پرداخته ايم. به اين منظور، از طريق نظرسنجي به بررسي نظرات يادگيرندگان و مدرسان زبان فرانسه دربارۀ اهميت و ميزان و نحوۀ استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات پرداختيم. مدرسۀ مورد مطالعه يك مدرسۀ غيردولتي در تهران بود كه داراي فضاي كاري ديجيتال براي دانش‌آموزان و مدرسان است. اين تحقيق به ما اين امكان را داد تا مشخص كنيم چگونه و تا چه ميزان، استفاده از فناوري، نيازهاي دانش‌آموزان و همچنين انتظارات آموزشي اين مدرسه را برآورده مي‌كند. همچنين سعي شد سايت‌هاي آموزشي، شبكه‌هاي اجتماعي و نرم افزار‌هايي كه بيشتر مورد استفادۀ مدرسان و دانش‎آموزان قرار مي‌گيرند، معرفي شود. و در نهايت پيشنهادهايي جهت افزايش كيفيت استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات در فرآيند ياددهي-يادگيري زبان فرانسه ارائه كرديم.