آموزش علوم تجربي به دانش‌آموزان داراي اختلال‌هاي عصبي تحولي؛ اهداف و روش‌ها

اختلال‌هاي عصبي- تحولي گروهي از اختلال عملكرد مغزي مزمن رشدي هستند كه در اوايل رشد، اغلب در دوران كودكي شروع مي‌شوند و علائم و آسيب عملكردي آن‌ها مي‌تواند تا نوجواني و بزرگ‌سالي ادامه يابد. به‌طور‌كلي، اهداف اساسي آموزش به دانش‌آموزان داراي اختلال‌هاي عصبي تحولي عبارت‌اند از آموزش مهارت‌هاي اساسي از قبيل فراهم‌سازي زمينه رشد عادات مناسب در خصوص بهداشت فردي. بر اين اساس آموزش علوم تجربي براي اين دانش‌آموزان اهميت بسيار زيادي دارد. از اين رو هدف اين پژوهش بررسي اهداف اساسي و روش‌هاي آموزش علوم تجربي به دانش‌آموزان داراي اختلال‌هاي عصبي تحولي است. اين پژوهش به روش مطالعه مروري- كتابخانه‌اي انجام‌شده است. يافته-هاي اين پژوهش حاكي از آن است كه هدف‌هاي آموزش علوم تجربي در مقطع ابتدايي به دانش‌آموزان داراي اختلال‌هاي عصبي تحولي را مي‌توان در سه حيطه كسب دانستني‌هاي ضروري، كسب مهارت‌هاي ضروري و كسب نگرش‌هاي ضروري جمع‌بندي نمود. جمع‌بندي روش‌هاي آموزش علوم تجربي به دانش‌آموزان داراي اختلال‌هاي عصبي رشدي، حامي از آن است كه برنامه‌هاي آموزش علوم با استفاده از راهبردهاي تدريس رفتاري (مانند آموزش برنامه‌اي) روش‌هاي مطلوب‌تري هستند.