شماره ركورد كنفرانس
5330
عنوان مقاله
اثربخشي كلاس درس معكوس بر پرورش راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي و اضطراب امتحان دانش آموزان درس علوم تجربي پايه ششم ابتدايي
پديدآورندگان
نعمتي فاطمه f.n.toranj@gmail.com كارشناسي ارشد روانشناسي عمومي، موسسه آموزش عالي پارسا
تعداد صفحه
15
كليدواژه
كلاس معكوس , راهبردهاي خودتنظيمي , اضطراب امتحان , باورهاي انگيزشي , باورهاي شناختي , باورهاي فراشناختي
سال انتشار
1402
عنوان كنفرانس
سومين همايش ملي آموزش علوم تجربي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي كلاس درس معكوس بر پرورش راهبردهاي يادگيري خود تنظيمي و كاهش اضطراب امتحان دانشآموزان در درس علوم انجام شد. اين مطالعه از نظر هدف كاربردي و از نظر نحوه اجرا نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون در گروه آزمايش و كنترل است. جامعه آماري اين مطالعه را كليه دانشآموزان پايه ششم ابتدايي شهر بابلسر تشكيل ميدهد كه به شيوه نمونهگيري خوشهاي چند مرحلهاي 40 دانشآموز انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. ابزار سنجش در اين پژوهش پرسشنامه راهبردهاي يادگيري خود تنظيمي و اضطراب امتحان بود كه مورد استفاده قرار گرفت. دادههاي حاصل در اين پژوهش بار استفاده از آزمونهاي آنكووا و مانكووا مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و نشان داد آموزش به روش كلاس معكوس بر ارتقاء باورهاي انگيزشي، باورهاي شناختي، باورهاي فراشناختي و كاهش اضطراب امتحان دانشآموزان در گروه آزمايش تاثير معناداري دارد. در پايان اين پژوهش نتيجه گرفته شد معلمان از اين شيوه تدريس براي آموزش به دانشآموزان استفاده كنند.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک