بررسي روش هاي تدريس موثر در درس علوم تجربي كودكان با نيازهاي ويژه ي ذهني

از آنجا كه يك تدريس موفق ميتواند سبب شكوفا شدن استعدادهاي دانش آموزان و يادگيري موثر دانش آموزان با نياز ويژه ي ذهني شود، يكي از مهمترين مباحث تعليم و تربيت، به خصوص تدريس به كودكان با نياز ويژه ي ذهني استفاده از روشهاي تدريس ميباشد. سالهاي متمادي است كه تدريس در قالب روشهاي قديمي صورت ميگيرد و اين شيوه ي تدريس سبب خستگي معلم و حضور دانش آموزان با نياز هاي ويژه ي ذهني به عنوان موجودي منفعل در كلاسهاي درس شده است .بنابراين هدف اين تحقيق معرفي روشهاي نوين موثر در آموزش علوم تجربي كودكان با نياز هاي ويژه ي ذهني است. روش تحقيق اين مطالعه توصيفي – تحليلي بود كه با استفاده منابع كتابخانه اي و مقالات مورد بررسي قرار گرفته است. يافته ها نشان داد روشهاي تدريس ايفاي نقش ،كاوشگري هدايت شده، گردش علمي، تلفيقي ،اكتشافي ، آزمايش نمايشي از جمله روشهاي فعال هستند كه آموزگاران دانش آموزان با نياز هاي ويژه ي ذهني ميتوانند از اين روشها براي يادگيري عميق تر داشتن كلاس پويا و فعال بهره جويند.