تحليل محتواي مباحث زيست ‌شناسي دوره دوم ابتدايي براساس ساحت‌هاي شش‌گانه تربيتي سند تحول بنيادين آموزش و پرورش

هدف از اين پژوهش بررسي ميزان توجه به ساحت‌هاي شش‌گانه تربيتي سند تحول بنيادين آموزش ‌و پرورش در مباحث زيست ‌شناسي دوره دوم ابتدايي است. روش پژوهش توصيفي از نوع تحليل محتوا بود. جامعه مورد مطالعه تحقيق شامل كتب علوم‌تجربي دوره دوم ابتدايي، در سال تحصيلي 1402-1403 بود كه با توجه به محدود بودن جامعه آماري، نمونه آماري مطابق با جامعه آماري در نظر گرفته شده است. ابزار گردآوري داده-ها، چارچوب وارسي محتوا بود و روايي اين چارچوب از طريق پنل صاحب‌نظران تعيين شد. نتايج مبين اين است‌ كه در مباحث زيست‌‌شناسي دوره دوم ابتدايي، 191 مرتبه به ساحت‌هاي تربيتي سند تحول بنيادين توجه شده كه در پايه‌هاي چهارم، پنجم و ششم ميزان فراواني به ترتيب 69، 63 و 59 است. همچنين نتايج فرآيند تحليلي آنتروپي شانون نشان داد كه بيشترين ميزان توجه مربوط به بعد اجتماعي و سياسي با بار اطلاعاتي و ضريب اهميت 7974/0 و 3629/0 و كمترين آن نيز مربوط به بعد اقتصادي و حرفه‌اي با بار اطلاعاتي و ضريب اهميت 9937/0 و 0123/0 است. در اين ميان وضعيت بار اطلاعاتي و ضريب اهميت ابعاد اعتقادي، اخلاقي و عبادي (8640/0 و 2637/0)، زيستي و بدني (9222/0 و 1508/0)، زيباشناختي و هنري (9206/0 و 1539/0) و علمي و فناوري (9864/0 و 0264/0) مي‌باشد. با توجه به اهميت و ارتباط موضوعي، تاكيد بر توجه بيشتر به ساحت‌هاي زيستي و بدني، اقتصادي و حرفه‌اي و علمي و فناوري در مباحث زيست‌شناسي است.