تحليل محتواي كتب علوم تجربي پايه ي پنجم و ششم ابتدايي براساس مهارت حل مساله، ضريب درگيري ويليام رومي و روش خوانايي مك لافلين

پژوهش حاضر با هدف تحليل محتواي كتب درسي علوم تجربي با استفاده از تكنيكهاي ويليام رومي و مك لافين و روش مفهومي حل مسئله انجام گرفته است. واحد ثبت براي متن جمله در نظر گرفته شده است. جامعه و نمونه آماري مورد مطالعه در اين پژوهش كل كتابهاي درسي پايه ي پنجم و ششم با توجه به متن كتاب بوده است. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون خي دو صورت پذيرفت كه خي دو محاسبه شده بزرگتر از خي دو جدول است (و فرض صفر رد شده است و فرض تحقيق پذيرفته شده است) و مشخص شد كه در كتاب هاي درسي علوم تجربي به يك اندازه به مصاديق مفهوم حل مساله اشاره نشده است و از مصداق گفت و گو بيشتر و از مصداق مشورت و ارزيابي نقّادانه كمتر استفاده كرده است. همچنين نتيجه حاصل از اين تحقيق نشان داد كه در پايه ي چهارم ، پنجم و ششم از نظر ويليام رومي فعال و از نظر مك لافين كتابها متناسب با توانايي خواندن دانش آموزان است و پيشنهاد مي شود در چاپ و تاليف بعدي كتاب بر تمام مصاديق حل مساله به يك اندازه اشاره شود.