اثربخشي بازي درماني بر مهارتهاي اجتماعي و تنظيم هيجان در كودكان مبتلا به اختلال طيف اتيسم

زمينه و هدف: در پژوهش حاضر اثربخشي بازي درماني بر مهارت هاي اجتماعي و تنظيم هيجان در كودكان مبتلا به اختلال طيف اتيسم شهر اهواز مورد بررسي قرار گرفت. روش پژوهش: پژوهش حاضر يك مطالعه نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان داراي اختلال طيف اتيسم بودند. در اين پژوهش30 دانش آموز داراي اتيسم به دو گروه آزمايشي و كنترل (هر گروه 15 نفر) به صورت داوطلبانه انتخاب بطوريكه گروه آزمايشي 12 جلسه 45 دقيقه اي آموزش بازي درماني دريافت اما گروه كنترل هيچ گونه آموزشي دريافت نكردند. براي گردآوري داده ها از پرسش نامه مهارت هاي اجتماعي اتيسم بليني و هوپف (2007) و پرسش نامه تنظيم هيجان شيلدز و سيچتي (1998) استفاده شد. براي تحليل داده ها از تحليل كوواريانس يك راهه استفاده بعمل آمد. يافته ها: نتايج نشان داد بازي درماني بر افزايش مهارت هاي اجتماعي و تنظيم هيجان دانش آموزان داراي طيف اتيسم مؤثر بود. نتيجه گيري : براي بالابردن مهارت هاي اجتماعي و تنظيم هيجان، مي توان از بازي درماني استفاده كرد.